Пояснительная записка

   При разработке и реализации рабочей  программы  используются   программы  и учебники:

1. Виноградова Н.Ф., Смирнов Д.В., Таранин А.Б. Основы безопасности жизнедеятельности. Рабочая программа для 7-9 классов -  М.:Вентана-Граф
2. Виноградова Н.Ф., Смирнов Д.В., Сидоренко Л.В. Основы безопасности жизнедеятельности. 7-9 класс.  Учебник для  общеобразовательных организаций - М.:Вентана-Граф

           В учебном плане  учреждения на изучение ОБЖ  в 7 классе выделяется 35 часов (1 час в неделю, 35 учебных недель и 1 день ).  В соответствии с календарным учебным графиком и  расписанием занятий изучить  содержание   программы  планируется  за 34 часа.   

Корректировка  Рабочей  программы  проведена  за  счёт  объединения  изучаемых тем, что  отражено   в  тематическом планировании.

Планируемые результаты  освоения учащимися 7 класса  учебного предмета «ОБЖ»

          В результате реализации  рабочей программы по ОБЖ  создаются условия для достижения  всеми  учащимися 7 класса    предметных  результатов на базовом уровне («ученики научатся») и  отдельными мотивированными и способными учащимися на  расширенном и углубленном уровне («ученики получат возможность научиться»), чему  способствует  изучение  разделов  учебника «Расширение кругозора» и выполнение  проетных  работ.

Ученики  научатся:

• классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций во время чрезвычайных ситуаций;
• основным формулам безопасности жизнедеятельности, правилам здорового образа жизни;
• классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций в бытовых условиях;
• конструировать понятия: природных и техногенных  катастроф, безопасной жизнедеятельности;
• предвидеть опасности и правильно действовать в случае чрезвычайных ситуаций природного и техногенного  характера;
• планировать профилактические мероприятия по сохранению и укреплению своего здоровья, пользоваться правилами здорового питания в повседневной жизни;
• выявлять психологические особенности подросткового и юношеского возраста;
• делать объективную оценку своего физического развития;
• закаливать организм;
• анализировать состояние своего здоровья;
• составлять меню  правильного питания подростка;
• анализировать «пищевую пирамиду»;
• проверять уровень своего психо-эмоционального состояния;
• развивать  рефлексивные качества;
• планировать организацию антистрессовой жизни и деятельности подростка;
• расширить знания о правилах бесконфликтной коммуникации;
• адекватно относиться к проблеме фанатов и поклонников;
• оценивать успешность учения как социально значимой деятельности;
• уважительно относиться к разным мнениям, культуре делового общения;
• адекватно оценивать нагрузку и профилактические занятия по укреплению здоровья;
• безопасно использовать ресурсы интернета;
• классифицировать средства оказания первой помощи;
• оказывать первую помощь при чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера;
• оценивать план эвакуации школы при возникновении пожара;
• обсуждать план действий при заливе помещений;
• применять правила осторожного обращения с электричеством;
• составлять памятку, оберегающую от неприятностей при встрече с опасными незнакомцами;
• предвидеть опасности в незнакомой природной и социальной среде;

ученики получат возможность научиться:

• классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций при чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера;
• адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в различных жизненных ситуациях;
• составлять меню ученика 7 класса на день;
• анализировать влияние вредных привычек и факторов и на состояние своего здоровья;

-выявлять мероприятия и факторы, потенциально опасные для здоровья;

• использовать для решения коммуникативных задач в области безопасности жизнедеятельности различные источники информации, включая Интернет-ресурсы и другие базы данных.

-прогнозировать возможность возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций по их характерным признакам;

• проектировать план по повышению индивидуального уровня культуры безопасности жизнедеятельности для защищённости личных жизненно важных интересов от внешних и внутренних угроз.

• формировать индивидуальные основы правовой психологии для противостояния идеологии насилия;

• использовать знания о здоровом образе жизни, социальных нормах и законодательстве для выработки осознанного негативного отношения к любым видам нарушений общественного порядка, употреблению алкоголя и наркотиков, а также к любым видам экстремистской и террористической деятельности.

• использовать здоровьесберегающие технологии (совокупность методов и процессов) для сохранения и укрепления индивидуального здоровья, в том числе его духовной, физической и социальной составляющих.

• готовить и проводить занятия по обучению правилам оказания само- и взаимопомощи при наиболее часто встречающихся в быту повреждениях и травмах.